Edith BISIAUX–ZWIERZYNSKI

Spécialisée de la difficulté scolaire et du handicap mental,
volonté réelle d’obtenir une réussite des apprenants,
Dotée d’une expérience solide de plus de 30 ans en classe et établissement spécialisés.

Personnalisés après bilan « scolaire » et échange avec la famille.
Individualisés ou en petit groupe de deux ou trois, selon les besoins et les possibilités
Dispensés dans un cadre agréable et stimulant.
Utilisation de l’ordinateur.
L’enseignement concerne les apprentissages de l’école maternelle, de l’école élémentaire, du collège (français, mathématiques)
en complément ou non d’une scolarisation déjà existante.
Il compense les inégalités révélées.

La famille est partie prenante, assiste au cours dans la mesure du possible.
Les échanges avec les professionnels qui accompagnent l’enfant, se font à la demande de la famille.

Enfant, adolescent, adulte.
Les enfants en difficulté à l’école maternelle.
Les enfants en difficulté scolaire à l’école élémentaire.
Les enfants porteurs d’un handicap mental, porteur d’autisme.
Les jeunes en difficulté scolaire au collège peuvent avoir recours aux cours Y sora
si les apprentissages de renforcement de la lecture, des mathématiques ne sont pas maîtrisés.
Les adultes qui désirent apprendre à lire, écrire, compter ou renforcer leurs apprentisages scolaires.

- Faire réussir
- Réconcilier l’élève avec les apprentissages scolaires
- Donner ou rendre le goût de l’apprentissage
- Donner ou restaurer l’estime de soi, la confiance en soi
- Rendre les apprenants toujours plus autonomes, acteurs de leur apprentissage
- Donner du sens aux apprentissages
- Donner ou rendre un statut d’élève apprenant et qui réussit
- Compenser les inégalités révélées
- Aller vers la maîtrise des fondamentaux en lecture, écriture et mathématiques
- Adapter l’apprentissages â chacun et chacune
- Travailler sur la meilleur méthode possible d’acquisition de l’élève
- Mettre en place une organisation des loisirs, du travail scolaire sur la semaine

Mise en confiance de l’élève qui est avant tout partie prenante.
Partir des acquisitions,
Accompagner l’apprentissage de l’élève par des encouragements, des récompenses.
Décortiquer les situations d’apprentissage, analyser, positiver les erreurs,
Proposer à chaque situation nouvelle des objectifs accessibles.
Apprendre à apprendre, chercher des stratégies, positiver l’erreur,
L’erreur n’est pas une faute mais un indicateur, l’erreur est nécessaire et permet de progresser.
Mise en place d’une organisation des loisirs, du travail scolaire sur la semaine

Edith BISIAUX–ZWIERZYNSKI
contact@coursysora.fr
03 27 30 45 09
06 33 94 71 34

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20 euros les 40 minutes pour les cours individualisés
15 euros pour les cours en petit groupe
Carte de fidélité, –10% à la cinquième leçon, –20% à la dixième leçon